Quand une difficulté prend un peu trop de place

Dans quelles situations ?

Chaque enfant est différent. Il ne s’agit donc pas d’établir une liste de situations auxquelles correspondrait une méthode particulière.

Parmi les demandes pour lesquelles des parents m’ont déjà sollicitée :

• peurs ou inquiétudes ;
• sommeil perturbé ;
• difficulté à gérer certaines émotions ;
• manque de confiance en soi ;
• difficultés relationnelles ou scolaires ;
• appréhension d’un examen, d’une prise de parole ou d’une situation particulière ;
• difficulté à relâcher la pression.

Ce qui importe surtout est la place que cette difficulté prend aujourd’hui dans son quotidien et ce qu’il ou elle aimerait voir évoluer.

Une approche adaptée à son âge

Un enfant ne s’exprime pas de la même manière qu’un adulte.

Il ne dispose pas toujours des mots pour expliquer précisément ce qu’il ressent. Mais il sait jouer, imaginer, dessiner, bouger, inventer des histoires…

Avec les plus jeunes, je m’appuie donc notamment sur le jeu, le dessin, le mouvement, les histoires, les métaphores et leur imagination.

Une séance peut être très calme… mais elle peut aussi être vivante, dynamique et ludique.

Il n’existe pas de séance standard : je construis mes propositions à partir de l’enfant que j’ai en face de moi.

La première rencontre : comprendre avant de proposer

La première rencontre permet de prendre le temps de comprendre ce qui amène votre enfant.

Nous échangeons sur la situation, la manière dont elle se manifeste dans son quotidien, ce qui vous préoccupe en tant que parent mais également, autant que possible, sur ce que votre enfant ressent et aimerait voir changer.

Ce premier temps permet de croiser les différents regards, de préciser le besoin et de définir un objectif d’accompagnement réaliste.

Je peux ensuite proposer les pratiques qui me semblent les plus adaptées à sa situation.

Une place importante pour les parents

L’accompagnement d’un enfant se construit aussi en lien avec ses parents.

Lors de la première rencontre, votre présence permet de partager les informations utiles, d’entendre les différents points de vue et de mieux comprendre la situation.

Pour les rendez-vous suivants, votre place est adaptée à l’âge de votre enfant, à ses besoins et à ce qui est le plus pertinent pour l’accompagnement.

Certains temps peuvent donc se dérouler avec vous, d’autres directement avec votre enfant.

Lorsque cela peut être utile, je peux également proposer des exercices ou des pratiques simples à refaire à la maison.

Des outils choisis en fonction de l’enfant

Selon son âge, sa demande et sa sensibilité, je peux notamment utiliser l’hypnose à visée bien-être, la relaxation, la respiration, le mouvement, le dessin, le jeu, les histoires ou les métaphores.

Les outils ne constituent pas un objectif en eux-mêmes.

Ils servent avant tout à aider l’enfant à expérimenter autrement ce qu’il vit, à découvrir ses propres ressources et à retrouver davantage d’apaisement et de confiance.

Un accompagnement qui évolue avec lui

Le nombre de rendez-vous et leur contenu ne sont pas déterminés à l’avance.

Nous faisons régulièrement le point sur ce qui évolue et sur ce dont votre enfant a encore besoin.

L’accompagnement peut ainsi être ajusté au fil des séances.

Une approche de bien-être complémentaire

Mon accompagnement s’inscrit dans le champ du bien-être.

Il ne remplace pas un suivi médical, psychologique, pédopsychiatrique, orthophonique ou tout autre accompagnement professionnel lorsqu’il est nécessaire.

Si la situation de votre enfant ne relève pas de mon champ de compétences, je vous en informe afin que vous puissiez vous orienter vers le professionnel le plus adapté.

Vous vous demandez si je peux accompagner votre enfant ?

Avant de prendre rendez-vous, je vous propose un échange téléphonique découverte de 15 minutes.

Il permet de faire connaissance, d’évoquer brièvement la situation et de déterminer si l’accompagnement que je propose peut correspondre à votre besoin et à celui de votre enfant.